iPS細胞・ES細胞等の多能性幹細胞教育
最先端の生命科学を、実験・倫理・研究者の仕事を含めて学ぶ。
iPS細胞やES細胞について、成果や用語を知るだけでは、科学研究の実像は見えてきません。iCeMS/CiRAクラスルーム「幹細胞研究やってみよう！」は、高校生が多能性幹細胞の観察や実験に触れ、仮説と検証、失敗や不確実性、倫理・社会的課題、研究者の仕事を考える実験教室として開発されました。
実験教室のねらい
- 多能性幹細胞の自己複製能や分化を、観察と実験から理解する。
- 「仮説を立てる→実験する→結果から考え直す」という研究過程を体験する。
- 研究者と対話し、研究の日常、協働、失敗、資金、倫理を知る。
- 科学が答えられる問いと、価値判断を必要とする問いを区別する。
- 最先端研究を、期待だけでも不安だけでもなく、多面的に考える。
科学と倫理・社会的課題
多能性幹細胞研究には、医療への期待だけでなく、細胞の由来、研究参加者の同意、臨床応用の安全性、公平なアクセス、研究報道など、多くの論点があります。
実験教室では、科学的知識と「科学それ自体についての知識」を結びつけ、科学では一つに決められない問いを、他者と話し合うことを重視しました。
ゲーム教材への展開
実験教室で使用していたすごろく型活動は、ボードゲーム教材「幹細胞研究やってみよう！」として商品化されました。プレイヤーは研究者となり、細胞の分化だけでなく、研究費、学会、実験の失敗、共同研究などを体験します。
関連受賞
2014年 文部科学大臣表彰 科学技術賞（理解増進部門） 多能性幹細胞を題材とした高校生向け実験教室を通じ、幹細胞の知識と科学の考え方の普及に貢献したことが評価されました。
関連論文・公式記録
Mizumachi, E., Kawakami, M., Kano, K., Wadahana, H., & Toyama, M. (2016). ボードゲーム風幹細胞教育教材「幹細胞研究やってみよう！」の開発. 日本科学教育学会年会論文集, 40, 59–60. DOI／公式ページ